学生是创新创业项目的主体，信电学院通过学校的科研平台培养学生，实验室是对外开放的，学生通过项目进驻实验室。从项目的申报到结题都由学生自主完成，老师只提供相应的技术指导。创新创业项目申报成功后，学生可得到来自国家、教育厅的资金支持，解决经费问题，这在一定程度上提高学生申报项目的积极性。

近三年来，我校信电学院创新创业项目共有30多个，涉及电子、计算机、数学和物理等专业，目前已有14个项目结题，如创新项目基于GSM的远程家庭监控系统项目、基于物联网的表决器项目、砂糖橘采摘机器人设计项目、智能家居系统项目、自动计数订书机项目等，并有5个项目于今年3月份参加了广西大学生创新创业项目展。

其中，“以学校为基础构建体验式培训中心”是 2012年我校大学生创新创业训练计划区级项目，该项目研究户外拓展对学生素质发展、企业员工培训所起的作用，结合真人CS彩弹对抗，利用高空、陆地、水上等多元化培训体系来达到最佳的培训效果。参加户外活动的学员通过亲身体验各个活动，挑战项目活动，突破自我，从而更好的了解自我，培养其做事的自主性。 据了解该项目的学员组成：依托高校资源打造有营养的班级建设活动；打造有特色的社团活动，推进校园文化。如2014年年底在我校开展的“校园精英团队挑战赛”，除加强了各社团之间的交流，部门之间的团结合作能力外，还搭建了一个让同学们挑战自我，突破自我的良好平台；此外还在校外有多个基地，如：梧州藤县石表山、广东封开大旺海军军事基地、桂林等地并开展过多期户外实践活动。目前培训学员已经超过1000人次，盈利10多万元。

苍梧绩效系统项目是由信电学院与苍梧纪委管理部门合作的项目，该项目是纪委绩效考评方面的一个系统。系统以报表为主要部分，项目突破传统系统报表的固定规格，研发出自定义的报表，自定义报表的灵活性高，规格可根据需求制定。据了解，该项目于2014年中下旬开始研发，由学生自主研发，团队共六名成员，李庆是项目负责人，内部成员的分工明确，系统架构及核心设计由李庆负责，编码由其他成员完成。目前项目已到报表的整合阶段。李庆说：“这个项目和公司模式一样，学生在这里工作就很具实战性，不仅要求他们把理论知识运用到实际中来，还要动手实践操作，这有利于提高同学们专业技能的实践操作能力。”

信电学院的银联对接项目是关于银行卡网上支付，通过业务创新形成多元化的支付服务体系，项目创新性地使用摘要算法用于数据完整性检查，签名算法实现了信息来源的认证及防止发送方的事后抵赖。该项目主要有三个模块，分别为支付、退款和查询，每名成员负责一个模块，作为项目负责人的刘灵媛负责支付模块，2012级软件1班的符伦勇和2012级物联网的梁秋负责退款和查询模块。刘灵媛有着较强团队管理能力，因此担任项目的负责人，她不仅要完成好自己负责的模板，还要管理好团队。在项目开发过程中，刘灵媛坦言最大困难是自身的逻辑思维比不上男生，通过不断反复练习，多敲代码，现在她工作起来更加顺手了。

刘灵媛说：“在项目开发过程中，我们三个人通过开会来总结已实现的功能以及所遇到的问题和接下来要做的工作。软件开发中心给我们提供了开发平台，遇上难题时老师会给我们提供技术性的指导。我们通过这个项目得到了实践性的锻炼，提高了自己的技术能力。”

信电学院院分团委书记李宁说：“学生参与创新创业项目，可以提高他们的自信心和独立思考的能力，同时，学生通过以自己的创新创业项目的形式参加创新创业等竞赛，可以获得更多的交流机会，对创新形式的发展方向有更深的理解，相对没有参与的同学来说出去工作就多了实践机会，给自己加了一把砝码。”就如我校信电学院2011级计算机科学与技术班的莫绍凯，在2014年初加入“以学校为基础构建体验式培训中心”创新创业训练计划区级项目中。莫绍凯说：“在校期间就主要负责户外拓展业务方面的工作，在公司里将近一年，参加过多项户外活动，通过这些和户外活动，我较清晰地认识自我，给自己职业生涯规划定位好。”莫绍凯现在在梧州市凤凰假期旅游有限公司并自己成立长洲营业部，他说：“现在出来自己工作做事的思路很多都是来源于在户外拓展训练项目学习到的，也还会依托这个资源开展工作。”

信电学院一直鼓励学生积极参加创新创业项目，在师资力量、软件硬件等方面给予支持、引导和帮助。郭慧副院长说：“学院通过实施大学生创新创业训练计划促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。”

（黄惠莱 胡必娇）

壹讯电脑经营部一学生创业项目